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Objetivos del curso 

Al finalizar esta capacitación, podrá hacer lo siguiente: 

  1. Explicar a los demás los efectos que tienen el tiempo de pantalla y el uso de medios digitales en los niños pequeños. 
  2. Comprender y saber dónde encontrar pautas basadas en la evidencia con respecto al tiempo de exposición de los niños a las pantallas, tanto en los entornos de aprendizaje temprano como en el hogar. 
  3. Implementar estrategias nuevas para reducir el tiempo de exposición a las pantallas y usar los dispositivos electrónicos de manera prudente en su programa de aprendizaje temprano. 
  4. Hablar con los padres sobre el uso saludable de medios digitales para los niños en el hogar. 


STARS Credit: 2

Esta capacitación proporciona dos (2) horas de educación continua en Salud, Seguridad y Nutrición del State Training and Registry System (STARS, Sistema Estatal de Capacitación y Registro). Para obtener más información sobre los créditos del STARS, consulte la sección de preguntas frecuentes.

Completar la capacitación debería llevarle unas 2 horas.

Solo podemos proporcionar créditos STARS por tomar cada curso una vez por ciclo de capacitación anual del DCYF (en inglés o español).

Training Outline

  • 1

    Descripción general y objetivos del curso

    • Descripción general y objetivos del curso

    • Programa de la capacitación

    • Introducción

    • Relación con Early Achievers

    • Haga una pausa y reflexione

  • 2

    Parte 1: ¿Por qué reflexionar sobre las pantallas?

    • ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE REFLEXIONAR SOBRE LAS PANTALLAS?

    • ¿Por qué deberíamos preocuparnos por el exceso de exposición a las pantallas?

    • ¡Averigüe si está en lo correcto!

    • El uso de pantallas en los niños pequeños

    • El uso de medios digitales y el desarrollo del cerebro

    • El uso de medios y el desarrollo del cerebro: video

    • Riesgos de pasar demasiado tiempo frente a una pantalla: reemplazo del juego activo

    • Riesgos de pasar demasiado tiempo frente a una pantalla: hábitos alimenticios poco saludables

    • Riesgos de pasar demasiado tiempo frente a una pantalla: exposición a las publicidades

    • Riesgos de pasar demasiado tiempo frente a una pantalla: problemas de sueño

    • Riesgos de pasar demasiado tiempo frente a una pantalla: repercusión en el aprendizaje

    • Beneficios de las pantallas en la primera infancia: debate

    • ¡Comprobación de conocimientos!

    • Parte 1 Repaso
  • 3

    Parte 2: ¿Cuáles son las pautas?

    • ¿CUÁLES SON LAS PAUTAS SOBRE EL USO DE PANTALLAS Y MEDIOS DIGITALES PARA LOS NIÑOS PEQUEÑOS?

    • ¿Cuáles son las pautas con respecto al tiempo frente a las pantallas para los niños pequeños?

    • ¿A qué nos referimos cuando hablamos de contenidos de buena calidad?

    • Información adicional sobre el uso de pantallas

    • Prácticas recomendadas sobre el tiempo frente a las pantallas en los entornos de aprendizaje temprano

    • Prácticas recomendadas sobre el tiempo frente a las pantallas en los entornos de aprendizaje tempranos

    • Declaración de postura de la NAEYC y el Fred Rogers Center

    • Parte 2 Repaso
  • 4

    Parte 3: Estrategias para el uso consciente de los medios digitales

    • ESTRATEGIAS PARA REDUCIR EL TIEMPO DE EXPOSICIÓN A LAS PANTALLAS Y USAR LOS MEDIOS DIGITALES DE FORMA PRUDENTE

    • ¿Qué se puede hacer para reducir el tiempo de pantalla en los niños?

    • Estrategias en el aprendizaje temprano - Elija ser un programa sin pantallas

    • Estrategias en el aprendizaje temprano - Planifique con anticipación para los tiempos difíciles

    • Estrategias en el aprendizaje temprano - Enseñe a los niños por qué

    • Estrategias en el aprendizaje temprano - Planifique el tiempo de pantalla con anticipación

    • Estrategias en el aprendizaje temprano - Una política escrita

    • Estrategias en el aprendizaje temprano - Preguntas para reflexionar

    • Colaborar con las familias para reducir el tiempo de pantalla en el hogar

    • Colaborar con las familias para reducir el tiempo de pantalla en el hogar - Conceptos fundamentales

    • Colaborar con las familias para reducir el tiempo de pantalla en el hogar - Ideas

    • Manual para reducir el tiempo de pantalla para entornos de aprendizaje temprano - Revise este recurso para encontrar algo que pudiera ayudarle

    • Colaborar con las familias para reducir el tiempo de pantalla en el hogar - Un desafío de una semana sin pantallas

    • Debate y recursos que puede compartir con las familias

    • En colaboración con las familias - Preguntas para reflexionar

    • Parte 3 Repaso
  • 5

    Parte 4: Situaciones y recursos

    • SITUACIONES Y RECURSOS

    • Situación 1: mucho tiempo de pantalla en las familias

    • Situación 1 - Ideas

    • Situación 2: las pantallas y los bebés

    • Situación 2 - Ideas

    • Situación 3: el uso de medios digitales en el aula

    • Situación 3 - Ideas

    • Recursos importantes para el aprendizaje temprano
  • 6

    Cuestionario final y cierre

    • Cuestionario final

    • Plan de acción

    • Resumen y cierre
  • 7

    Evaluación

    • Evaluación de la capacitación

Instructor

WA State Approved STARS Trainer

Emilee Quinn

Emilee Quinn has worked as researcher, evaluator, and technical assistance provider for the University of Washington Center for Public Health Nutrition since 2011. She currently manages online STARS trainings for early learning providers in Washington State and leads and supports projects relating to public health nutrition and access to healthy food in partnership with community-based and governmental partners. Her prior experience also includes supporting systems-building efforts for early learning and child wellbeing initiatives in Washington State. She received her Masters in Public Health from the University of North Carolina at Chapel Hill in Health Behavior and Health Education.